{"id":1694,"date":"2021-04-12T09:12:35","date_gmt":"2021-04-12T07:12:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.emanuelesarti.it\/?p=1694"},"modified":"2021-04-12T09:12:39","modified_gmt":"2021-04-12T07:12:39","slug":"guidare-e-non-gestire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.emanuelesarti.it\/index.php\/2021\/04\/12\/guidare-e-non-gestire\/","title":{"rendered":"Guidare e non gestire"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>
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Come dobbiamo intendere il ruolo del manager? Quali sono i concetti fondamentali che legano una prestazione eccellente ai comportamenti quotidiani? Cosa fare per sostenere la motivazione del gruppo? Come collegare il concetto di motivazione alla quotidianit\u00e0?<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Queste sono solo alcune domande le cui risposte iniziano a fornirti le modalit\u00e0 per guidare il tuo gruppo. <\/h5>\n\n\n\n

Ci\u00f2 che serve \u00e8 saper “guidare”<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Questo significa mettere in piedi un processo che mira ad aiutare un collaboratore ad acquisire una maggiore competenza professionale ed a superare quelle barriere che ostacolano il miglioramento della sua prestazione<\/strong>. In sintesi, il sistema considera la capacit\u00e0 del collaboratore come premessa fondamentale per il raggiungimento di risultati <\/strong>soddisfacenti.<\/p>\n\n\n\n

E per ottenere risultati bisogna migliorare le prestazioni<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Dare la giusta dose di energia. Aiutare il collaboratore a\u00a0vedere dei vantaggi personali insiti nelle sue attivit\u00e0 di tutti i giorni.<\/p>\n\n\n\n

Parola chiave: prestazione <\/h2>\n\n\n\n

Gli elementi stabilizzanti, migliorativi e distruttivi della prestazione.<\/h4>\n\n\n\n

1. Elementi stabilizzanti<\/strong>:<\/h3>\n\n\n\n
  • condizioni e ambiente fisico di lavoro;<\/li>
  • politiche aziendali (strategie e gestione del personale);<\/li>
  • rapporti umani con i colleghi;<\/li>
  • sicurezza del posto di lavoro;<\/li>
  • status;<\/li>
  • stipendio e benefit;<\/li>
  • supporto da parte del superiore.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

    2. Elementi migliorativi:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
    • possibilit\u00e0 di crescita professionale;<\/li>
    • tipologia di lavoro gratificante;<\/li>
    • realizzazione di se stessi come persona e professionista;<\/li>
    • livello di responsabilit\u00e0 assunta ricevuta;<\/li>
    • riconoscimenti ottenuti per la prestazione;<\/li>
    • sviluppo di carriera.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

      3. Elementi distruttivi:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
      • rigidit\u00e0 burocratiche;<\/li>
      • mancanza di autonomia\/responsabilit\u00e0;<\/li>
      • sensazione di non sapere quale risultato si vuole ottenere;<\/li>
      • clima di lavoro negativo;<\/li>
      • critiche pesanti (cliente\/Azienda);<\/li>
      • mancanza di strumenti adeguati (tecnologia, formazione, informazione\u2026).<\/li><\/ul>\n\n\n\n

        Tutto \u00e8 finalizzato alla prestazione<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

        La tua attesa di prestazione da parte di un collaboratore deve essere descritta nei comportamenti specifici e ben compresa. Ci\u00f2 serve per soddisfare un fattore chiave di successo della tua Azienda e raggiungere un obiettivo economico. <\/p>\n\n\n\n

        Il piano per la prestazione<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

        A. Programmazione:<\/h2>\n\n\n\n
        • definire oggettivamente risultati e comportamenti attesi;<\/li>
        • verificare se le mie attese sono state recepite in modo chiaro;<\/li>
        • indagare se vi sono degli ostacoli per la realizzazione delle attese;<\/li>
        • stabilire quali sono le conseguenze delle prestazioni (in positivo e in negativo);<\/li>
        • valutare se il collaboratore dimostra capacit\u00e0 o ha del potenziale ancora inespresso.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

          B. Azione:<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
          • applicare operativamente, da parte del collaboratore, le istruzioni ricevute in fase di programmazione.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

            C. Revisione:<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
            • fornire feedback di correzione e rinforzo dei comportamenti fondamentali per esprimere una competenza a livello adeguato per ottenere il risultato atteso.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

              Tutto ci\u00f2 per un ribaltamento di prospettiva<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

              Il Capo deve passare da “essere responsabile dei risultati” a “essere responsabile delle competenze, dei processi, e delle motivazioni che li determinano”. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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